五个高中生是如何在国际学术期刊上发表论文的?

今年三月,五名高中生学员作为共同作者参与的一篇论文,通过了双盲同行审核,被国际著名管理学学术期刊《International Journal of Business & Management Research》(《国际商业与管理研究季刊》)收录。这篇论文将在一下期正式发表。

该期刊的影响因子(IF)为3.97,是国际商业、管理学领域的权威刊物。影响因子是由汤森路透公布的期刊影响力数据,该数据显示了一本期刊在两年内论文被引用次数的比例,在一定程度上展示了一本期刊被同行的认可程度。

这五位高中生将作为共同作者的身份署名,这份论文将为他们的大学申请提供有力帮助。

这五名高中生都参加了著名的商业类学术项目——Harmony Plus未来领袖多维度训练营,简称FLA。

这个学术项目的最大特点就是由名校教授亲自任教,他们的导师是密歇根大学罗斯(Ross)商学院组织行为学教授马修(Matthew)。马修教授多年来为跨国企业、大学和国际非盈利机构进行人力资源培训,并在国际学术期刊发表了众多有影响力的论文,是该领域的权威学者。密歇根大学罗斯商学院是美国著名商学院,它的本科生商学院教育在全美排名第三。

学员们可以亲自体会名校学生和企业CEO才能享受的学术课程,学业前30%的学员还能获得教授写的推荐信。谁都知道,手里拿着一封Ross商学院教授写的推荐信,对于一个想读商业、金融专业的学生意味着什么。

一般来说,发表学术论文并不是适合每一个高中生,毕竟大多数高中生的知识储备有限,对于论文发表的基本要求也不甚了解。能发表论文的高中生大概分为下面两种情况:

第一种是学生独立对某一个课题进行了深入的研究,做出了成果之后尝试发表。但我们知道发表论文不是一件容易的事情,从选题到数据,再到论证过程、论文框架、引用资料等等方面,都需要达到学术标准,这对高中生而言是不小的挑战。这属于最难,但也最能体现作者价值的发表方式。

第二种就是加入一名教授的研究项目之中,成为该项目的研究成员。学员通过参加具体的研究工作,如操作实验、整理数据、支持教授的工作等,他就有机会作为共同作者出现在最终发表的论文之中。

当然,学生通过这种方式参与的学术论文,无论是学术价值还是贡献都无法与第一种相比。但对于高中生、甚至是本科生们来说,能有一份这样的经历已经非常宝贵了。

这次发表的论文题目为《Harmony Plus未来领导力学院:一个由学生共同参与研发的领导力项目》,马修教授采取了自己在商学院常用的“项目制”教学方式,他带领五名学生一起研发该学术项目的教学计划、案例库与实践项目。学生们既是学员、又是课程设计者,他们每个人都轮流担任课程组长,带领其他学员设计课程,在这个过程中亲自实践了“领导力”,掌握了一个课程产品从零到一的设计过程。

马修教授特意为学生们安排了一堂“论文写作”课程,他让学员们负责各自案例的撰写、数据整理与图表设计。就这样,这五名高中生通过真实的付出与论文参与,当之无愧地成为了这篇国际学术期刊论文的共同作者。

低龄学生通过造假成为学术论文的作者的不寻常现象,已经引起了全球学术界的关注,这一问题在东亚地区尤为严重。

许多还在基础教育阶段的学生,通过家长的背后交易得以参加顶级科研类项目,他们只是偶尔参与该项目,做一些打杂性质的工作,却最后能出现在“共同作者”的位置上。

2019年,一名在美国高中上学的韩国留学生,只利用暑期时间就能参与韩国顶尖高校的国家级医学项目,最后竟然出现在第六作者的位置上,这名学生在第二年被耶鲁大学录取。这一不可思议的现象最终引发了韩国民众的抗议,最后曝光了这个留学生背后不一般的父母。

在中国,全国青少年科技创新大赛带来的争议从来就没停息过。这个与升学直接挂钩的全国性大赛,诞生了众多小学生、初中生发表的、让许多研究生都可望而不可及的论文。初中生就研究区块链的哈希加密算法,小学生就开始通过解剖实验研究癌症治疗病因,如果只把获奖名单中的论文名字拿出来,给100个成年人看99个人都看不懂,而这些论文的唯一作者竟然都是中小学生。这种令人瞠目结舌的成果让许多人惊叹:原来中国的科研机密都掌握在中小学生手中!

在申请研究生阶段,如果学生发表过该领域的学术论文,显然能获得教授的好感。但教授们绝不会停留在只看标题的阶段,他们一般会认真询问学生在这篇论文中的具体作用,如构想设计、实验设计、实验操作、数据处理、结论讨论、论文撰写等。这和招聘官在面试时会详细询问求职者的工作细节是一样的,要证明申请人的经历是真实的。

真的假不了,假的能骗得了一时,但骗不了一世。这五个学生的论文发表经历,也许能给想不愿意造假也能发表论文的学生们,带来一些启发。

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